Українці розкритикували нову схему оцінювання школярів, запропоновану Міністерством освіти й науки. Критерії оцінювання предмета мають чотири рівні, кожен з яких складається з 3 балів (у підсумку має бути оцінка за 12-бальною шкалою).

У коментарях до допису МОН у Facebook учителі та батьки наголосили, що нова схема лише додає роботи для педагогів, але загалом не є корисною ні для дітей, ні для освітян. Те, що пропонує відомство, наголошують українці, перебуває за межами розумного і ніяк не покращить якість знань учнів і не полегшить життя вчителям.

Яку схему оцінювання пропонують у МОН:

– семестрове оцінювання здійснюють за групами результатів із кожного навчального предмета. Далі ці оцінки потрібно трансформувати за певною схемою в одну підсумкову оцінку.

– Наприклад, під час оцінювання з історії України вчитель орієнтується на три групи результатів і наприкінці семестру виставляє чотири оцінки: три за кожну групу результатів і загальну на основі оцінювання груп результатів.

Приклад груп результатів у громадянсько-історичній освітній галузі:

“Орієнтується в історичному часі та просторі, виявляє взаємозв’язки подій і явищ”;
“Працює з інформацією історичного та суспільствознавчого змісту”;
“Виявляє здатність до співпраці, толерантність, громадянську позицію”.
Українці вважать таку схему занадто складною, вони закликали відомство спитати, як краще у вчителів-практиків.

Питання: так а що змінилось у кінцевому результаті у семестровому балі? Всі групи результатів підсумувались і вивівся середній бал. Так само виводився середній бал (середнє арифметичне) з поточних чи тематичних. Тоді який сенс від груп?

Скільки педагоги ще терпіти будуть? А батькам особливо потрібно по 4-5 оцінок з предмета, а класним керівникам виписувати та заповнювати “свідоцтво недосягнень”.
Це не оцінювання, а знущання з самого процесу, оцінки, вчителя і батьківської свідомості, які часто не розуміють, чому у дитини в ряд стоїть чотири четвірки.
Учителю треба на кінець семестру наймати бухгалтера, бо як інакше вирахувати той семестровий бал?! І це під час безкінечних повітряних тривог, відсутності світла і змішаного навчання.

І що воно дає для дитини?
Коли вже припиниться це знущання з учителів! Як можна оцінити всіх учнів ліцею, якщо викладає вчитель 3-4 предмети з 6 по 11 клас? А ще купа “сімейників”, яких в очі не бачимо, бо всі за межами країни…Чекаю ту людину, яка вигадала цю “систему”, попрацювати тиждень за моїм розкладом у дві зміни.

Те, що нам пропонують стосовно оцінювання, знаходиться за межами розумного, і зовсім не покращить якість знань учнів, і, звичайно, не полегшить життя вчителям, які і так сьогодні роблять практично неможливе.
Той, хто це придумав, взагалі не розуміє самого слова “оцінювання”! МОН зробило оцінювання абсурдним і довело вчителів до непорозумінь і ще більше проблем додало!

Поясніть мені, як маю виставити бал за критерієм “Піклування про здоровʼя”, якщо дитина відповідає на 12 балів, а потім на перерві їсть сухарики і запиває солодкою газованою водою? Га, МОН? Що ви на це скажете?